Odnést: Sugata Mitra, výzkumný pracovník a profesor vzdělávací technologie na Newcastle University, se vydal na pódium na TED2013, aby vysvětlil své cíle pro „školu v cloudu“ a to, co nazývá Selforganized Learning Environments (SOLE).
"Školy, jak je známe," řekla Mitra, "jsou zastaralé."
Mitra tvrdí, že školy jsou obecně dobře navrženy, a říká, že starý přístup, který byl vytvořen v „věku říší“, už není potřeba. Místo toho Mitra upřednostňuje „minimálně invazivní vzdělávání“, které popisuje, jak mohou nové druhy učebních laboratoří připravit studenty na zítřejší pracovní svět.
Při popisu úžasného souboru experimentů, v nichž Mitra a jeho kolegové povolili indickým dětem přístup k počítačům ve slumových oblastech, Mitra naznačuje, že proces učení se je neuvěřitelně silný a potřebuje jen malou vnější pomoc, aby se dal do pohybu. Mitra cituje případy, kdy se děti naučily procházet internet, číst anglicky a dokonce interpretovat vědecké materiály na vysoké úrovni samostatně nebo v samoformovaných skupinách. Mitra nastiňuje, jak může přístup založený na testech skutečně bránit učení. „Testovací prostředí,“ říká Mitra, způsobuje, že se plazí mozek nakopne a vnímá hrozbu. Problém? Některé kognitivní funkce nefungují také pod tlakem.
V minulosti řekl Mitra, že tento tlak může být nutný k tomu, aby studenti vytvořili určitý druh akademického nebo dokonce fyzického přežití. Školy budoucnosti však umožní učení, přičemž dospělí poskytují povzbuzení nebo základní zdravotní a bezpečnostní podmínky, ale nevynucují studenty po konkrétní didaktické nebo pedagogické cestě. Za tímto účelem si Mitra představuje školu „v cloudu“, kde se budou děti po celém světě svobodně zapojovat do „intelektuálních dobrodružství“ a používat svou vlastní kreativitu k učení. Toto video je nutností pro pedagogy nebo kohokoli jiného, kdo má zájem na tom, jak může IT zítřejší učebnu ovlivnit neočekávaným způsobem.