Obsah
- Co je masivní otevřený online kurz?
- Connectivism: Theory Za MOOC
- MOOC a ziskové distanční školy
- Co si studenti myslí?
Odnést:
MOOC nabízejí odvážnou novou možnost v době, kdy tradiční vysokoškolské tituly ztratily trochu svého lesku.
Když uvažujeme o postsekundárním vzdělávání, často uvažujeme o tisících břečťanských vzdělávacích institucí, které dotýkají zemi. Ale co kdyby neexistoval školní areál, žádná učebna, žádné hromady denim-oblečených studentů, kteří by si dělali poznámky? Co kdyby všichni zůstali doma?Navzdory skutečnosti, že technologie pro online učení byla natolik pokročilá, aby vytvořila tento druh učebního prostoru již nějakou dobu, většina lidí si to jen stěží dokáže představit. Proto je Massive Open Online Course (MOOC) připravena proměnit náš obraz vysokého školství velkým způsobem, a to i přesto, že v současné době ani mnoho vysokoškolských studentů nebo gradů o tomto druhu distančního vzdělávání nikdy neslyšelo. .
Na konci roku 2012 The New York Times informovaly, že MOOC se rychle objevily na vzdělávacím obzoru. V každé nabídce kurzů se objevilo mnoho tisíc studentů a více než milion studentů se zapsalo mezi přední poskytovatele MOOC, jako je Coursera, z nichž někteří exponenciálně rostli jako hlavní vysoké školy se s nimi spojily, aby nabídly více z těchto rozsáhlých nabídek kurzů.
Co jsou to MOOC a proč jsou tak důležité? Část důvodu souvisí s něčím jednoduchým: motivem zisku. Kromě toho MOOC také využívají některé z nejnovějších nápadů o tom, jak technologie může pomoci modernímu studentovi a pracovníkovi prosperovat v rychle se měnícím světě.
Co je masivní otevřený online kurz?
V jistém smyslu jsou MOOC jednoduše online kurzy s vysokou úrovní zápisu, které nabízejí model, ve kterém se studenti přihlašují do tříd a ne navštěvují fyzické místo. Pro tyto kurzy existují typické konvence, které umožňují interaktivní účast, jako jsou vyhrazená online fóra pro určitou třídu. Ale tady, kde MOOC skutečně vynikají: inklinují k výuce, což je poněkud radikální koncept ve věku, kdy se běžné ceny za výuku stávají stále nedostupnější. Pro některé je to myšlenka, která vyvolává zájem o kurz MOOC. Ve dnech cloudového vzdělávání se ukazuje, že nové možnosti ukazují, že praktické výukové bezúvěrové kurzy mohou být velmi cenné. Koneckonců, pracoviště se mění mnohem rychleji, než tomu bylo v předchozích desetiletích, čímž kladou na zaměstnance povinnost udržovat své dovednosti v co nejkratší době. (Další informace o elektronickém učení v tomto infographic, cloud computing v učebně.)Connectivism: Theory Za MOOC
Základní filozofie, která stojí za MOOC, se nazývá connectivismus, pohled na učení, který používá principy vytváření sítí k definování znalostí a procesu učení. Podobně jako vytvoření neuronové sítě, iu konektivistického učení je cílem použití technologie jako nástroje pro propojení myšlenek, lidí a informačních zdrojů, účinného rozšíření našich kognitivních sítí - a možná lidských znalostí jako celku. Mnoho z rysů kurzů MOOC podporuje tento koncept, který se, stejně jako mnoho dalších souvisejících myšlenek, narodil na počátku 21. století, protože lidé se dívali na nová a vylepšená říše dat a použili je k inovacím v mnoha oborech .MOOC a ziskové distanční školy
Dalším způsobem, jak porozumět povaze programu MOOC, je jeho kontrast s konvenčním online vysokoškolským kurzem, který nabízí kredity za hotovost. Mnoho stejných typů nastavení používaných v těchto kurzech, jako jsou online testy a laboratoře, materiály publikované ve fórech a další, mohou být také základními kameny návrhu MOOC. Hlavní rozdíl je zisk a otázka výsledku. Koneckonců, když studenti zaplatí za online kurz tisíce dolarů, očekávají, že přinese hmatatelný výnos, pokud jde o kariérní vyhlídky a výdělky. V roce 2012 se objevilo vyšetřování skutečné „hodnoty“ kurzů od velkých online pedagogů, jako je Phoenix University a Kaplan, a zahrnovalo zprávy o vládním monitorování těchto škol; práce Výboru pro zdraví, vzdělávání, práci a důchody Senátu odhalila vysokou míru předčasného ukončování školní docházky, špatné výnosy z daňových dolarů a další otázky související s tím, co studenti za své peníze dostávají.MOOC samozřejmě mohou mít také vysokou míru opotřebení a odborníci pečlivě zkoumají, kolik studentů uspěje v tomto učebním prostředí. V nedávné eseji Inside Higher Ed Ronald Legon, výkonný ředitel programu Quality Matters Program, popisuje, jak v prvních kolech MOOC chyběla motivace k dosažení studentských úspěchů a jak byla tato paradigma nějakým způsobem dána „volnou jízdou“ odborníky na vzdělávání. , částečně kvůli prestižním univerzitám zapojeným do jejich průkopnictví. Je zřejmé, že myšlenka, že MOOC jsou zdarma a otevřené, spíše než nákladné úvěrové výdělky, měla více než trochu společného s jejich šetrnějším zacházením.
„Kvalitu v online učení lze definovat mnoha způsoby: kvalita obsahu, kvalita designu, kvalita výuky a v konečném důsledku kvalita výsledků,“ píše Legon. „Na druhou stranu, organizační principy MOOC jsou v rozporu s obecně dodržovanými osvědčenými postupy v online vzdělávání, včetně těch, které obhajuje moje organizace, Program Quality Matters Program. Mnoho z prvních MOOC poskytuje kvalitu obsahu, ale jsou daleko za křivkou v poskytování kvality designu, zodpovědného poskytování instruktáží nebo dostatečných zdrojů, které pomohou velké většině studentů dosáhnout zamýšlených výsledků učení. “
Součástí kritiky obecně je, že zatímco MOOC může dobře fungovat pro „samo-startéra“, mnoho studentů s průměrnou pozorností a organizačními schopnostmi je méně než vhodných na to, aby se dostali do složitých „sítí“, které tyto návrhy nabízejí, a efektivně využívat rozmanité online nástroje k dosažení výsledků.
Co si studenti myslí?
Dalším způsobem, jak se podívat na MOOC, je přemýšlet o tom, co si studenti v těchto typech kurzů cení. Navzdory skepticismu, že průměrní studenti jsou schopni zvládnout tento vzdělávací styl, ukazuje The New York Times studentům, kteří jsou vděční za výzvy a strukturu, kterou MOOC poskytuje. Tito studenti uvádějí, že jsou schopni pracovat prostřednictvím technických úkolů v cloudovém vzdělávacím prostředí. Ostatní studenti vysílající na určené fóra MOOC často komentují „osobnostní“ nebo vůdcovské kvality profesorů poskytujících tyto kurzy, což dává smysl, protože sanguinské vzdělávací styly mohou pomoci s výzvou přístupu ke vzdělání prostřednictvím jednoho z těchto distribuovaných kurzů.Zahrnuje budoucnost vzdělávání univerzitní kampusy a tradiční učebny? Zatím to nevypadá, že by tento typ učení šel kdekoli. Pointa je, že ačkoli nemusí být pro všechny, MOOC nabízejí nabídnou odvážnou novou možnost v době, kdy tradiční vysokoškolské tituly ztratily trochu svého lesku.